Образование
Дата публикации
Воскресенье, 11.04.1999
Авторы
Т. Клячко, И. Рождественская
Серия
АМР США
Прошедшие годы экономической реформы, характеризовавшиеся существенным сокращением бюджетного финансирования образовательной сферы, не только обострили ряд содержательных ее проблем (связанных с составом изучаемых дисциплин, соотношением их объемов, выделением обязательного и факультативного компонентов, уровнем инновационной активности и т.п.), но и обусловили появление ряда новых, связанных уже собственно с проводимой экономической реформой.
Содержание
РАЗДЕЛ 1. ТЕКУЩЕЕ СОСТОЯНИЕ И АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ СФЕРЫ ОБРАЗОВАНИЯ 3
1. 1. Проблемы в сфере образования, возникшие в ходе экономической реформы 3
1.2. Развитие сферы образования в период реформ 7
1.3. Изменение законодательной базы 18
РАЗДЕЛ 2. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОЦЕНКИ ОСУЩЕСТВИМОСТИ МЕР ПО РЕФОРМИРОВАНИЮ СФЕРЫ ОБРАЗОВАНИЯ 25
РАЗДЕЛ 3. АНАЛИЗ СУЩЕСТВУЮЩИХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ ПО РЕФОРМИРОВАНИЮ СФЕРЫ ОБРАЗОВАНИЯ 32
3.1. Разделение функций федерального, регионального и муниципального уровней управления 32
3.2. Переход на нормативное бюджетное финансирование 34
3.3. Предложения МОиПО РФ по стабилизации финансового положения высшей школы 37
3.4. Переход на 12-летнюю общеобразовательную школу 39
3.5. Развитие платности в школьном обучении 41
3.6. Придание общеобразовательным школам статуса самостоятельного хозяйствующего субъекта 42
3.7. Введение системы многоучредительства образовательных учреждений 44
3.8. Введение государственного заказа в высшей школе 45
3.9. Формирование образовательных комплексов 48
3.10. Негосударственные источники финансирования образовательной сферы 49
3.11. Введение общенациональной системы тестирования выпускников общеобразовательных учреждений 54
РАЗДЕЛ 4. ОЦЕНКА ОСУЩЕСТВИМОСТИ ПРЕДЛОЖЕНИЙ ПО РЕФОРМИРОВАНИЮ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ГРУПП СПЕЦИАЛЬНЫХ ИНТЕРЕСОВ 59
РАЗДЕЛ 5. ВАРИАНТЫ УСЛОВИЙ И СЦЕНАРИИ РЕФОРМИРОВАНИЯ СФЕРЫ ОБРАЗОВАНИЯ 68
ЛИТЕРАТУРА 70
ПРИЛОЖЕНИЯ 70
Полная версия
/files/text/usaid/obraz.pdf