Алексей Замниус о динамике индекса человеческого капитала в Китае

Интегральный показатель отражает долгосрочный эффект государственных стратегий в сфере образования, здравоохранения и профессиональной подготовки (рисунок 1).

На траектории индекса за 1950–2015 гг. отчётливо выделяются три этапа.

1950–1970‑е: экстенсивный рывок. За три десятилетия показатель вырос практически втрое. Стартовые условия были крайне тяжёлыми: уровень грамотности – 15–20%, средняя продолжительность жизни – около 35 лет. Государство развернуло массовые кампании по ликвидации неграмотности в деревнях и на предприятиях, создало сеть народных школ, ввело программу «босоногих докторов» для первичной медицины. Параллельно учреждалась Китайская академия наук, тысячи студентов отправлялись в СССР. Этот этап дал быстрый рост за счёт экстенсивного охвата базовым образованием и элементарными санитарными нормами.

1980–1990‑е: замедление и перестройка. Темпы роста заметно снижаются, появляются стагнационные колебания. Это не провал, а переход к качественным реформам: восстановлены вступительные экзамены в вузы, отменена система «рекомендаций», началась десоветизация образования. Однако инерция прежней системы и последствия Культурной революции требовали времени. Накопление продолжалось, но уже не за счёт массового охвата, а за счёт углублённой подготовки, что объективно снижало темпы прироста.

1990–2015: устойчивый качественный рост. Динамика становится стабильной и постепенной. Драйверы: запуск «Проекта 211» и «Проекта 985» с многомиллиардным финансированием, создание университетов мирового уровня и технологических парков (Tsinghua Unigroup, Founder Group); интернационализация – ежегодно за рубежом обучалось свыше 100 тыс. студентов, программы возвращения учёных («Hundred Talents», «Changjiang Scholars»); реформа здравоохранения и внедрение трёх систем медстрахования (UEBMI, NCMS, URBMI), охвативших к 2010‑м более 95% населения. Это улучшило здоровье и продлило трудовую жизнь, что прямо отразилось на индексе.

Таким образом, график – интегральный слепок социально‑экономической эволюции КНР: от массовой мобилизации к институциональным реформам и современной модели экономики знаний. Сегодня Китай приблизился к показателям развитых стран, однако дальнейший рост будет зависеть от баланса между количественным охватом и инновационным качеством образования, особенно в условиях технологических перемен и старения населения.